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尖子生告诉你:想要成绩好,得先学会听课!

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尖子生告诉你:想要成绩好,得先学会听课!

爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是:W=X+Y+Z。W代表着成功,X代表刻苦努力,Y代表正确方法,Z代表不说空话。

尖子生告诉你:想要成绩好,得先学会听课!

很多家长会困惑地问:“ 我的孩子学习挺努力的,可是,为什么成绩就是上不去呢?”我不禁反问:“您的孩子会听课吗?”他们开始笑,在他们看来,这根本不是问题,孩子的脑子笨才是关键。

每节课虽然都是 45 分钟,但是学生是否会利用,效果大不一样。利用得好,45 分钟里可以加进 5 分钟、10 分钟。相反,如果用得不好,45 分钟里就得减去 5 分钟、10 分钟。学生上课听课不仅要获取知识,还要学习老师的思维方法,锻炼分析问题与解决问题的能力。所以,课堂上的 45 分钟如何利用,大有学问。

听课也是有系统的哦!除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外,还需要知识上的准备。上图就展示了听课的完整状态。要想提高听课效率,还得做好预习和复习。

尖子生告诉你:想要成绩好,得先学会听课!

听课前:做好预习

中学的知识量越来越大,要求孩子更多地进行理解、联系与思考,而非单纯死记硬背。如何为思考留出更多的空间呢?答案就是预习。只有预习了,你才会发现新课中的难点,等老师讲到的时候,你会格外注意听;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,并积极回答老师的提问,从而保持积极的听课状态。

有些孩子说:“预习重要是重要,可作业都做不完,时间那么紧,哪有时间预习?”确实,现在的孩子学习够紧张了。不过这并不矛盾,如果预习了,听课效果就好,作业做得就快,预习的时间自然就节省出来了。所以就是为什么成绩好的学生做作业都很快,效率高。其实他们也并非天生奇才,也是在多年的学习中锻炼出来的,在相同的学习时间里,他们可以留出 10-30 分钟的时间预习。所以预习是形成良性循环的一种重要手段。

如果时间确实很紧,怎么办呢?

1.对于学得好的的科目,少预习或不预习;对于薄弱的科目,多预习。

2.单科课程的预习时间控制在 8-15 分钟,主要是把握整体知识内容,记录或记住对于个人的难点和课程重点,方便听课时在此处集中注意力。

3.实在没有时间预习,可以在一门课开始前的课间花 2 分钟快速浏览,从而快速进入听课状态。

预习时要注意的问题

预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少,不必全都理解,难点也不用钻牛角尖儿。用笔把没懂的问题标记好,作为听课的重点。

若之前没有预习的习惯,想去培养时,切记不要每门功课都提前预习,那样你会明显感到时间不够用,把自己搞得紧张不说,还达不到预习的效果。选一两门吃力的学科,时间长了掌握方法和经验了,再适当增加学科,真到全面铺开。

尖子生告诉你:想要成绩好,得先学会听课!

听课中:注重理解

有了好的预习做基础,就保证了我们能够集中注意力听预习时遇到的难点,便于我们更好地当堂消化知识。

有些学生上课拼命记笔记、抄板书,出发点是好的,但却没有理解老师讲的内容,课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容,自然得不偿失。

该怎样记笔记呢?

笔记的 " 三原则 ":

1.宁可笔记记不全,也要先听老师讲课的内容。

2.课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。

3.不抄老师的板书,而是重点记老师的分析思路与解题方法。

尖子生告诉你:想要成绩好,得先学会听课!

听课后:及时复习

有了前面的预习和认真听课,能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律。德国心理学家艾滨浩斯,通过实验发现,刚记住的材料,一小时后只能保持44%,一天后能记住33%,两天后留下的只有28%,六天后为25%。

所以对抗遗忘最好的利器就是复习。

因此在听完课后,还应即时复习以巩固当天所学的知识,并形成有计划性的复习习惯,从而将所学知识深深地印入脑海。

如果家长将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子,孩子听课的效率就会更高,成绩自然会更优秀。

复习方法

1、先把老师讲的和板书像放电影一样,在脑子里过一遍。忘记的那部分,用笔记来填补。

2、边看教材边思考,围绕概念、公式、定理,要思考它们是怎么推出来的,与哪些知识有联系。

3、整理并充实笔记,对知识进行归类,把自己的想法、思路写成小结,列出图表,或用提纲摘要把前后知识贯穿起来,按规律去加强记忆。

4、复习后要适当做点题,也可以边复习边练习,选的题要根据复习的中心来选择。在解题前,先回忆下之前的解题思路,在这基础上再去做题,这也是加深对知识的理解。

5、最后一点就是不要欠账,当天的复习当天清,决不能拖拉。内容生疏了,知识结构散了,就要花费更多的时间去重新学习。你要明白修复总比重建倒塌的房子省事的多。

对于有不太喜欢的课的同学,中考君教你一招。

可找来一张白纸,认真列出不喜爱这堂课的十几条优点、理由,隔一天重复一次,慢慢就能说服潜意识喜欢这些课,进入积极的听课心态。


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